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有教无类的下一句是什么
答案选A~
解析：
所谓有教无类，意思是：不管什么人都可以受到教育~
B严谨治学，这是指做学问的态度要严谨，和教学生没关系，排除~
C为人师表，指在人品学问方面作别人学习的榜样，是对老师自身的要求而非教育学生，排除~
D以法执教，依照法律进行教学，不随意体罚，不侮辱打骂等，完全无关，排除~
再看A，热爱学生，这是一种师德，老师对学生的爱，整体而言理应该是相同或相近的，套用一句话来说，就是“你们都是我的学生”，作为老师，不管你成绩好坏，性格如何，都爱~当然，这是理论上的情况，事实上会有偏差~但，这和有教无类已经有了某些共同点，那就是，一视同仁~
所以答案选A~
希望能对你有所帮助~
孔子主张有教无类体现了什么
后面没有了。
这句话出自《论语·卫灵公》，完整的是，子曰：”有教无类。“
有两个意思，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。
扩展资料：
孔子的教育主张
孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”）。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。
“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”“经邦济世”的教育观，“因材施教”“启发式”的方法论，注重童蒙、启蒙教育。
他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。
有教无类,乐学致远的意思
“有教无类”出自《论语·卫灵公》，原文为“子曰：‘有教无类。’” 意为教育面前人人平等，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
“乐学”二字应为《论语·雍也》中“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’”一句的引申，指学习的最高境界，即乐在其中。
“致远”二字原指到达远方，出自《周易·系辞下》，原文为“服牛乘马，引重致远，以利天下”。后指有所作为，常见于“宁静致远”一词。
综上，“有教无类，乐学致远”的意思是：教育面前人人平等，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，只要对学习乐在其中，且一直持续下去，就能够有所作为，在学习的道路上一路前行。
有教无类的下一句是什么?
没有下一句。
有教无类，汉语成语，拼音为yǒu jiào wú lèi，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。
《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
译文：各类人都可以进行教育。
扩展资料
成语用法：有教无类紧缩式；作主语、定语、宾语；含褒义。
成语例子：他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。（朱自清《经典常谈 诸子第十》）
成语故事：春秋时期，孔子在鲁国受到排挤，带领几十个弟子开始周游列国。到达卫国后，当时的卫灵公年迈，太子蒯聩与卫夫人南子的斗争很激烈，孔子也不能插入卫国政坛，他们在子路妻兄颜浊邹家驻扎，本着有教无类的原则，还是收下颜浊邹这个粗俗的弟子。
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