选择成语填空的题目,根据语境写词语

本文目录

• 1.根据语境写词语
• 2.小学语文作业选择合适的成语填空题
• 3.五年级语文选成语填空题
• 4.五年级语文成语情景填空

根据语境写词语

精卫填海

愚公移山

负荆请罪

卧薪尝胆

闻鸡起舞

坚持不懈

锲而不舍

顽抗到底

直言不讳

守株待兔

执着的故事不老：夸父追日（精卫填海

）（愚公移山

）；

执着的人物不朽：悬梁刺骨的孙敬，（卧薪尝胆

）的勾践，（闻鸡起舞

）的祖逖；

执着的品质是（坚持不懈

），是（锲而不舍

），是一支勇往直前的进行曲。

小学语文作业选择合适的成语填空题

1,三峡两岸（ 奇峰异岭）,千姿百态

2,高山地区的气候变化又多又快,真是（瞬息万变 ）

3,黄山的云海、奇松、怪石真是（ 气象万千）,好一幅大自然的美景,4,奇峰异岭

瞬息万变

风雨变幻,2,奇峰异岭

瞬息万变

气象万千,1,小学语文作业（选择合适的成语填空）

瞬息万变 气象万千 腾云架雾 风云变幻

奇峰异岭 白云苍狗

1,三峡两岸（ ）,千姿百态

2,高山地区的气候变化又多又快,真是（ ）

3,黄山的云海、奇松、怪石真是（ ）,好一幅大自然的美景

五年级语文选成语填空题

一 五年级语文复习题（成语专项）

1、课堂上 ：在晨copy读上，同学们都在聚精会神地朗读课文。

2、小树林里：在树林中听到鸟鸣声，这实在是不足为奇。

1、演讲台上：同学们在演讲比赛中充分的展现了自己炉火纯青的演讲技术。

2、书画展览厅：在书画展览厅，我被他们惟妙惟肖的书画给迷住了，移不开步伐。

1、电视里：在古装片中，总会有劫富济贫的片段。

2、爷爷家中：爷爷奶奶相依为命的住在一间小木屋中。

二 小学五年级语文成语填空并不难

1. 八（拜）（之）（交）copy

胸（有）（成）（竹）

眼（疾）（手）（快）

舌（敝）（唇）（焦）

心（有）（灵）（犀）

释义：

八拜之交：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。

胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

舌敝唇焦：敝：破碎；焦：干枯。说话说得舌头都破了，嘴唇都干了。形容费尽了唇舌。

心有灵犀：比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。

已完毕。

请您打分！

三 小学五年级语文暑假作业中有一道成语填空题目()心()美怎么填

( 尽)心( 尽 ）美

( 爱)心( 依 ）美

( 善)心( 善 )美

四 五年级语文成语填空（）（）奇才和（）（）无奇

“天下奇才”不是成语，类似成语是“旷世奇才”。旷世奇才 kuàng shì qí cái 【解释】旷世：当代没有能相比的。指当代少见的奇才。【出处】明·屠隆《彩毫记·祖饯都门》：“李公旷世奇才，正宜匡扶社稷。” 【结构】偏正式【用法】作宾语；指才能出众的人【近义词】旷世逸才【例句】清·荑荻散人《玉娇梨》第二回：“倘要求旷世奇才、名重天下之人，惟有御史杨公令公子方才当得起。”

五 小学五年级语文成语填空

大雨如注惊恐万状宁静致远

六 几道五年级语文题(脑筋急转弯和成语之类的)

1谜底依次复是 ：标枪 铁饼 木马制 哑铃 2谜底是 :每 3.填成语 (史)无前例 引狼入(室 ) 自(食 )其力 (明)月高照 天高云( 淡) ( 行)云流水 风起云( 涌) 壮志(凌 )云星( 光)闪闪 斗转星(移 ) (一 )星半点 4.写出表示"多"的成语 花样多--五花八门 赞扬多-- 有口皆碑 色彩多-- 五彩缤纷 人才多-- 人才辈出 罪行多-- 罄竹难书 变化多-- 变化多端 数量多-- 不计其实

七 五年级语文成语填空题以及答案

望采纳

八 小学五年级语文:妙用成语（在括号内填上成语）

1、勇往直前、视死如归、赴汤蹈火

2、月朗星稀、歌舞升平、花好月圆

3、悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪

4、心潮起伏、欣喜若狂、心花怒放

九 人教版五年级下册语文选词填空复习资料

选词填空练习

词 语（1）

选词填空。

1．显现 呈现

暴风雨过后，天空又（ ）出碧蓝的颜色。

雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（ ）出来。

2．衰弱 软弱 虚弱 薄弱

困难欺负（ ）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。

解应用题是我们数学学习中的（ ）环节。

3．安静 平静 宁静 恬静

风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了（ ）。

上课铃响了，校园（ ）下来了。

4．亲切 亲密 亲热

老师（ ）的教导使我永远不忘。

大伙儿像久别的亲人一样，（ ）极了。

恩格斯是马克思的（ ）战友，他们共同起草了《 *** 宣言》。

5．周密 秘密 精密

海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的（ ）仪器。

工程人员在设计中，各种数据都要经过（ ）计算。

6．激烈 热烈 猛烈

战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过江去。

在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。

7．改进 改正 改善 改变

有错误，（ ）了，就是好孩子。

我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。

近几年来，人民的生活水平有了明显（ ）。

我们要用自己的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。

8．坚决 坚定 坚持 坚强

王老师病了，他还（ ）给我们上课。大家劝他休息，他（ ）不肯。

9．夸奖 夸耀

大家都（ ）王红的功课学得最好，但是她很谦虚，从来不（ ）自己。

10．仔细 详细

因为高伟观察（ ），所以才能把文章的重点部分写得很（ ）。

11．持续 继续 连续 陆续

观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（ ）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。

二、.我是选词小能手.(选词填空)

撕扯 撕破 撕裂

1.小张一不小心（ ）了那张油画。

2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（ ）的七零八乱。

3.由于王华的任性，最终（ ）了他和同桌的关系。

静寂 沉寂 安静 静修

1.水面上渐渐（ ），只见月亮的影子在水中摇晃。

2.（ ）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。

3.人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（ ）的气氛将要使人室息。

清脆 清纯 清澈

1.驼铃那（ ）的声音会回荡的很远很远。

2.歌唱家那（ ）的嗓声可真是甜美。听着那歌声，犹如临近了（ ）的溪水旁边。

矗立 树立

1.一座古朴典雅的"丝绸之路"巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。

2.我们要（ ）良好的个人形象。

吩咐 嘱咐

1.放假了，老师（ ）我们要注意安全。

2.楚王只好（ ）大开城门迎接晏子。

刚强 坚强 顽强

1.妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉表现的十分（ ）。

2.解放军像（ ）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。

3.奥特曼凭着（ ）的毅力战胜一个又一个的怪兽。

殷红 黄金 红沙瓤 透红 粉红 绿 红 黑红

1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（ ）的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色，在不太宽裕的家庭，木薯是（ ）的，香蕉是（ ）的，西瓜是（ ）的，取之不尽的芒果则黄中（ ）。

2.最具特色的是门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为（ ）色，是用上好的木材凿成的，舟里种着（ ）草（ ）花。

二.用'√'选择合适的词语。

1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾 飞行 飞翔）

2.这时候我才（意识 意会）到，老师（误解 误会）了我的笑声。

3.（隔绝 隔断 隔离）了空气，他就可以长期存。

4.我国是一个历史（长久 悠久 古老）

期望 希望 指望 欲望

1.你不要（ ）他能帮的上你。

2.我要好好学习，决不辜负爸爸妈妈对我（ ）。

3.为了满足山区孩子们的求知（ ），让我们献出一份爱心吧！

4.我真（ ）暑假能够去九寨沟旅游。

三.下列括号中依次填入的成语，最贴近的一组是（ ）。

1.他通过多媒体电脑制作了一份"（ ）"的电子邮件，发送给在美国的表姐。

2.这样得计化给人以（ ）的感觉，好象海市蜃楼，可望而不可即。

3.老张定计划，做决定，很少检查研究，常常（ ），还自夸"秀才不出门，尽知天下事。"

学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。

а绘声绘色、虚无缥缈、无的放矢、闭门造车 ь惟妙惟肖、无的放矢、信口开河 虚无缥缈

c身临其境、闭门造车、虚无缥缈、信口开河d绘声绘色、 虚无缥缈、闭门造车、无的放矢

四、尽：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端；

①使尽平生气力，3从半空中劈下（ ）②同归于尽（ ）

③尽职尽责（ ） ④尽人皆知（ ）

莫：①不要 ②没有什么 ③表现揣测 ④姓

①莫不是半夜三更要谋我钱财。（ ）②莫自己吓唬自己。（ ）

③这是我莫大的荣幸。（ ） ④干将莫邪，即是剑又是人。（ ）

特别：A与众不同 B 格外 C 尤其

①威尼斯的小艇形状特别。（ ）②磁悬浮列车跑的特别快。（ ）

③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。（ ）

开辟：A 打开道路 B 开拓、扩展 C 开天辟地的略语，指宇宙开始

①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。（ ）

②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。（ ）

③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路--青藏铁路。（ ）

五、下面句中加点词应选那种解释？请把序号写在括号里。

①、"清楚"的解释有：①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白

A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。（ ）

B、这次作文的要求，你听清楚了没有。（ ）

C、这次事再清楚不过了。（ ）

②、"新鲜"的解释有：①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见

A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。（ ）

B、妈妈买来的肉真新鲜。（ ）

C、这是一件新鲜事。（ ）

③、同心协力( ) A、共同合作 B、调和 C、帮助

④、负荆请罪( ) A、背 B、责任 C、遭受 D、具有

六.括号里填上适当的关联词.

1.①( )困难重重,可他( )出色地完成任务.

②音乐( )能给人以美的享受,( )能陶冶人的情操.

③( )我们的杂技团到那里演出,( )受到观众的热情欢迎.

④( )小李坚持锻炼身体,( )他的身体很结实.

⑤( )太阳离地球太远了,( )我们看上去它只有一个盘子那么大.

⑥( )在伟大的共产主义时代,( )能充分发挥每个人的聪明才智.

2....因为... 虽然…但是… 假如…就… 尽管…但… 既…又… 因为…所以…

①( )这里的景色看的太久了,( )感觉不到它的美了.

②我们要向骆驼血衣，他们( )慢慢地走( )总会走到目的地.

③( )是我三年前的发现,( )我不敢说出,怕大家笑话.

④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,( )太不整齐了.

3.因为…所以… 之所以…是因为… 如果…就…

①只有( )地观察,才能抓住事物的特点.

②秦国( )不敢进攻赵国,( ).我们武有廉颇,文有蔺相如.

③我们( )现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任.

4.不是…而是… 虽然…但是… 不仅…而且…

①杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，（ ）蔺相如害怕廉颇，（ ）蔺相如以大局为重。

③王熙凤（ ）是一个阿谀奉承的人，（ ）也是个工于心计之人。

5．只要…都… 尽管…还是… 虽然…但是…

①( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( )让他们始料不及.

②( )温度太低,混凝土无法凝固( )这一切难不倒我们的筑路大军.

③草原上行车十分洒脱,( )方向不错,怎么走( )可以.

6、因为…所以… 无论…都… 不仅…而且… 只有…才… 虽然…但是… 如果…就…

①( )冬夏,他身上( )有一股酸酸的汗味儿.

②非洲( )植物世界是彩色的,( )动物世界也是彩色的.

③一万四千多种的非洲蝴蝶,( )在非洲( )能大饱眼福.

④( )非洲儿童喝了受污染的水,( )许多孩子死了.

⑤这鱼汤( )没加作料,( )我们觉得没有比着更鲜美的了.

⑥( )明天不下雨,我们( )举行运动会.

7、.巧填关联词语.

①( )访问"狗国",( )从狗洞进去.

②( )我最不中用,( )派到这儿来了.

③( )我们现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任

十 五年级的，是选择合适的成语填空，只要顺序救行

3 4 2 5 1

五年级语文成语情景填空

1. 五年级语文成语填空（）（）奇才和（）（）无奇

“天下奇才”不是成语，类似成语是“旷世奇才”。旷世奇才 kuàng shì qí cái 【解释】旷世：当代没有能相比的。指当代少见的奇才。【出处】明·屠隆《彩毫记·祖饯都门》：“李公旷世奇才，正宜匡扶社稷。” 【结构】偏正式【用法】作宾语；指才能出众的人【近义词】旷世逸才【例句】清·荑荻散人《玉娇梨》第二回：“倘要求旷世奇才、名重天下之人，惟有御史杨公令公子方才当得起。”

2. 趣味语文（五年级题）

一

1.糊里糊涂

2.生死之交

3.单刀直入

4.巧用天时

二.

上海，贵阳，天津，开封，海南，长春

三

白发谁家翁媪

各地.随时.各地.信息

方便联系

四

好：方便节约坏：污染环境

五

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红

白骨露于野，千里无鸡鸣

白发三千丈，缘何似个长

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

六

飘渺，不断，友情，高高，不停，茫茫，深凹的，慢慢，快速

七

春风和气 春风化雨 春风满面 春意盎然

鸦雀无声 噤若寒蝉 针落有声 万籁俱寂

熙熙攘攘 人声鼎沸 沸沸扬扬 热火朝天

山崩地裂 山清水秀 海誓山盟 稳如泰山

风和日丽 狂风暴雨 饱经风霜 伤风败俗

严阵以待 义正辞严 戒备森严 严惩不怠

注视，凝视，张望，环顾

天涯海角 山穷水尽 不毛之地 无米之炊 一字千金 博古通今

八

的花朵熙熙攘攘的，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

戴着红领巾；神气；国旗

毕业；一系列

紧紧；她；苍白

英勇；自己

自己写滴，多加点分哈，以后多多帮助偶哦

3. 小学五年级语文造句、词语填空

像顽皮的小孩在荡秋千。 森林无语，却绿化世界；原野无语，却兆示丰收；山川无语，却呈显宽广。 （彻）（夜）未眠 （神）（清）气定 给个满意，谢谢！！！

4. 苏教版五年级语文成语专项复习题

不辞而别 背道而驰 不得而知 不寒而栗

患得患失 无法无天 我行我素 毕恭毕敬

精雕细刻 千锤万凿 精挑细选 千奇百怪

炯炯有神 愁眉苦脸 眉开眼笑 喜笑颜开

见异思迁、朝三暮四 心不在焉 一心二用

三 身临其境 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 记忆犹新 十年树木，百年树人

自相矛盾 滥竽充数 张口结舌 画龙点睛 画蛇添足 姹紫嫣红 翩翩起舞 皓月当空 奔腾不息 守株待兔 掩耳盗铃 一事无成 邯郸学步 螳臂当车 邯郸学步 东施效颦 纹丝不动 微不足道 锲而不舍 安然无恙 迅雷不及掩耳之势 惊叹不已 无稽之谈 轩然 *** 冷嘲热讽 坚持不懈

引人注目 争先恐后 不绝于耳 无能为力

5. 五年级语文成语填空题以及答案

望采纳

6. 五年级下册语文四字成语晶( )澄( )

晶莹澄澈：

晶莹：光亮而透明；澄澈：清澈透明

形容某种物体光亮而透明,清亮而明洁,多数用来形容露珠等球形物体。

7. 2015-2016五年级下册语文试卷题。积累运用1。成语填空这篇论文____地揭露了日本军国主义的

一、看拼音写汉字。（10分）xuànrǎnsuōyījǔjuéwánbìɡuīzhào（）（）（）（）huòhuànchíyánwǔrǔfànɡdànwúlǐ（）（）（）（）二、给加点字选择正确的读音（6分）气氛（fēnfèn）胆怯（quèqiè）应接不暇（yīngyìng）诸位（zhùzhū）憧憬（chóngchōng）莞儿一笑（wǎnwán）三、形近字组词。（8分）拔（）驰（）陪（）梁（）拨（）弛（）赔（）梁（）四、把成语补充完整。（6分）含辛（）（）扶（）济（）神（）奕奕绞（）（）汁（）中送（）（）（）请罪五、把正确答案的序号填在括号里（4分）1、“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。A、林海音B、徐光耀C、老舍2、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作者（）A、《儒林外史》B、《西游记》C、吴承恩D、吴敬梓3、（）来了，（）多住几天。A、与其……不如……B、只要……就……C、既然……就……六、修改病句。（4分）1、《三国演义》是中国古典文学四大名著。_______________________________________2、李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。_______________________________________七、按要求改写句子。（6分）1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。改写成反问句:________________________________2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！”改为第三人称转述：_________________________________3、老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。缩句：____________________________________________________七、按课文内容填空（12分）1、大儿_________________，中儿________________________。最喜_______________________,_____________________。这首诗选自_____代诗人__________的《_____________》。2、路曼曼____________________，________________而求索。3、上联：，下联：风风雨雨，年年暮暮朝朝。4、_____________________，浪淘风簸自天涯。八、阅读感悟。（14分）今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位于学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。1、写出上列词语的近义词。颇（）帮助（）教诲（）激励（）2、照样子写词语。热乎乎：谆谆教诲：动听不舍__________3、这段话主要是“我们”回忆一件什么事？4、听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为……所以……”5、文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。（1）（2）九、作文：（30分）选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。我也没考试，马上就考试了，考完试在给你看，这个我是以前一个朋友的，以前上一年考的！！！！！！！！

8. 小学五年级语文成语填空并不难

1. 八（拜）（之）（交）copy

胸（有）（成）（竹）

眼（疾）（手）（快）

舌（敝）（唇）（焦）

心（有）（灵）（犀）

释义：

八拜之交：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。

胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

舌敝唇焦：敝：破碎；焦：干枯。说话说得舌头都破了，嘴唇都干了。形容费尽了唇舌。

心有灵犀：比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。

已完毕。

请您打分！

9. 小学五年级语文题，在括号里填上合适的词语。

在括号里填上合适的词语

（美妙）的音乐

（优美）的语言

（常见）的乐器

（湛蓝）的湖水

（茂密）的森林

（严谨）的态度

尤其是吧：语言，乐器和态度填上

10. 小学五年级语文成语大拼盘方案

五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。汉字，活在历史、世界、审美的图景里，为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。首先把汉字置于历史的深度进行观照。汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。教材所提供的三个线索，如同三扇窗户，充分展现了汉字的独特与神秘，为学生投入本单元的综合性学习奠定了良好的情感基础。如果学生以往学习汉字只是满足掌握一种工具，停留在会写、会用的工具层面，那么，这次综合实践活动则是立足一个更为高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字，那必定是一段充满新奇与快乐的精神之旅。单元导语语言精炼，内容丰富。学生从一开始就可以介入学习活动，让他们根据教材提供的路径搜集材料，然后课堂里一起交流、分享。因为各人理解的角度、掌握的资料有差异，通过课前活动，教师可以了解到开展学习活动所需的知识准备状态、兴趣投入程度，根据学生的学习状况和学习水平，为接下去的分组活动提供参考。《有趣的汉字》主要同音多字，几个外形迥然不同的汉字有着相同的读音，这是汉字特有的现象。活动提示要求学生查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达，可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中，不妨引导学生来比较一下，传说各有不同，但是有没有相同之处呢，而相同之处就是汉字固有的特点。教学时一定要充分利用教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表达之妙。而阅读仓颉造字这一传说时，可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，对汉字产生更深的理解和体验。在感性认识的基础上开展综合性学习，才能充分发挥活动的价值，使综合性学习真正成为有效的学习方式。汉字之趣，趣在她的音、形、义，趣在她独特而有意味的表现方式。作为对客观世界和主观世界的一种表现方式，汉字其实是长眼睛的，她观察、再现、描摹着这个世界，汉字是有耳朵的，她倾听、接纳、记录着这个世界。随着活动的深入，也许学生们会感觉到汉字竟然会说话，向他们诉说着似曾相识又有些依稀遥远的故事……爱汉字，就是爱自己的祖国在对汉字的构字方式有了一定认识以后，接下去便组织学生开展第二个综合性学习活动——《我爱你，汉字》。活动前不妨让学生有感情地读一读阅读材料里刘湛秋的《我爱你，中国的汉字》。结合展示一些名家的书法作品，邀请有造诣的书法老师和社会人士为学生作专业性介绍，让学生们去领略有坠石之势的点、肩挑昆仑的横、如剑出鞘的撇、一柱擎天的竖等汉字笔画之韵，欣赏汉字穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美，感受汉字书法或密不透风或疏可行马，或静如处子或动如矫兔，或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。观看书法家和有书法特长的学生现场挥毫泼墨，让学生们了解到书法不仅是艺术的创造，更是一种精神上的享受。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，不妨问问学生，他们心里作何感想。通过以上活动，可以激发起学生积极的情感，因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。然后，集全班之成果，作一统计，反馈给相关的调查单位，并向有关部门建议，重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。每一种文字都是民族的记忆。方块文字深深地扎根在历史和民族的土壤里。爱汉字，就是爱自己的祖国。几点建议：为了开展好本单元的综合性学习，在这里提出几个注意点：从“有趣”走向“可爱”。有关汉字的故事非常丰富，可以通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材，如果只满足于材料的罗列与汇集，那么，本次综合性学习就会沦为大拼盘、大杂烩，缺少了深度。整个活动应定位在宏观、历史和审美的维度去观照和策划，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。从书本走向生活。教材提供的阅读材料很具有代表性，可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式，用现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。从自主走向自觉。对如何开展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主性，以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。我们要注意到，本单元的综合性学习活动结束时，教材还提出几条延伸性的问题，如怎样又快又好地识记汉字，怎样避免写错别字以及如何区分多音字等等，当然，学生在活动过程中还会生发出一些新的有意义的问题。教师要积极引导学生把这些问题作为小课题来研究，把一项阶段性的活动延长，使之结出的成果，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。这一过程，同样需要教师的关注和支持。说明一下：我也五年级

以上就是关于选择成语填空的题目,根据语境写词语的全部内容，以及选择成语 的相关内容,希望能够帮到您。