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白鹭课文怎么读
白鹭课文中适宜在文中是指白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很合适相宜的意思。
白鹭这篇课文中身体大小很适宜体现在哪些方面?
白鹭这篇课文中身体大小很适宜体现在：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌 。”
通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。第二部分（第2～3段），通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。第4段是这一部分的总领，突出寻常之中的美丽。第5、6、7、8段分别以一幅画面表现白鹭的美。第5段中写了白鹭的形象美：雪白的蓑毛，流线型结构，长嘴和脚。同样是采用大写意的手法。长、短、白、黑之说，也都是主观的感受和评价而已，而不是对白鹭具体的描绘或客观的说明。第6段描写白鹭立于清水田里的一幅画面。这是一幅清淡素雅的水墨画。白鹭在清水里“钓鱼”，而“田”却成了画面的“镜框”。在这幅画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。究竟是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭，留给读者丰富的想像空间。第7段则是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”之上的“嗜好”。通过“像不是安稳，而它却很悠然”的细节，通过“别的鸟”的对比，表现白鹭“嗜好”的独特。把“望哨”一词用在白鹭身上，显然是把它拟人化了。可是作者却提出了一个让人悬想的问题：白鹭是否真的在“望哨”？不是在“望哨”，又是在干什么？作者并不作回答，只是留给读者去想像。第8段与上一段相反，是动中有静的场景。黄昏中低飞的白鹭，居然成了“乡居生活中的一种恩惠”，是因为她为乡居生活带来“清澄”和“生命”。第三部分（第4～8段），通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。从全文看，这一部分是集中描写和表现白鹭之美的中心段落，但是每一段的重点和特点却是不同的。先引出有人认为白鹭不会唱歌的意见，然后表达出自己认为“白鹭的本身”“就是一首优美的歌”的看法。这从逻辑上看似乎是荒唐的思维，而在艺术上却是很有力的表达。接下去作者又补充一句，进一步说明白鹭是“优美”而不是“铿锵”。这就使作者心中白鹭的美得到了很充分的表现。紧密呼应开头，仍以“诗”作喻写白鹭的美，但内涵却比开头又深了一层，强调白鹭是“韵在骨子里的”诗。第四部分（第9～10段），通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。
白鹭课文怎么读
白鹭课文中适宜意思如下：
适宜在文中指合适，相宜。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文，作者是郭沫若。课文主要描写了白鹭的颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
白鹭简介：
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
5年级语文上册第一课白鹭的近义词
一、精巧—精美
精巧：jīng qiǎo
意思：（技术、器物构造等）精细巧妙。
近义词：别致、雅致、巧妙、精致、精密、敏捷、灵敏、灵便、工巧、灵活、精细、精美等。
反义词：粗笨、粗劣、粗糙
二、配合一协作
配合：
pèi hé：
1、各方面分工合作来完成共同的任务。
2、机械或仪器上关系密切的零件结合在一起，如轴与轴瓦等。
pèi he：合在一起显得合适；相称。
近义词：匹配、互助、团结、共同、协同、组合、协作、合营、合作
反义词：作梗、干扰、打扰、刁难
三、适宜—适合
适宜： shì yí
意思：合适；相宜：浓淡～。气候～。应对～。
近义词：恰当、合适、妥善、得当、符合、适合、适当、妥贴、妥当、适应、相宜
反义词：不当、失宜、不适、不宜
四、孤独一孤单
孤独：gū dú
意思：独自一个；孤单：～的老人。儿女都出国了，他感到很～。
近义词：独立、零丁、孤苦、孑然、独处、孑立、落寞、孤立、伶仃、寂寥、孤傲、孤寂、寥寂、单独、寂寞、孤单
反义词：热闹、众多、温暖
五、恩惠一恩典
恩惠：ēn huì
意思：给予的或受到的好处。
近义词：恩典、恩情、恩德、膏泽、恩泽
反义词：怨恨、仇恨、仇怨
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