但多音字组词语,落的多音字组词有哪些

本文目录

• 1.落的多音字组词有哪些
• 2.四年级上册语文第三单元思维导图怎么画?
• 3.但是多音字另外一个读音是什么
• 4.五年级下册第6课生字带拼音多音字

落的多音字组词有哪些

但，不是多音字，只有一个读音。

但

[dàn]

笔画 7笔

五笔 WJGG

部首 亻部

结构 左右结构

造字 形声；从亻、旦声

组词

但凡，但愿，非但，但是

四年级上册语文第三单元思维导图怎么画?

一、易读错的字

侧面cè 庐山lú 细茎jīnɡ 叶柄bǐnɡ 嫩叶nèn 住宅zhái

洞穴xué 住址zhǐ 专家zhuān 慎重shèn 搜索suǒ 倾斜qīnɡ

二、词语积累

均匀 空隙 嫩红 叶柄 痕迹 瞧不起 临时 慎重 住址 洞穴 休想

功夫 随遇而安

三、多音字组词

降xiánɡ 投降 jiànɡ 降落

曲qū 弯曲 qǔ歌曲

朝zhāo 朝阳 cháo朝向

四、辨字组词

暮（暮色） 吟（吟诵） 峰（山峰）

幕（夜幕） 呤（嘌呤） 锋（锋利）

费（费用） 嫩（嫩叶） 均（平均）

废（废旧） 懒（懒散） 匀（均匀）

五、近义词

舒服—舒适 均匀—平均 牢固—坚固 慎重—谨慎

平整—平坦 疲劳—疲倦 临时—暂时

六、反义词

弯曲—笔直 牢固—脆弱 临时—永久 仔细—粗心

慎重—轻率 柔弱—刚强 粗糙—细致 平整—起伏

七、词语解释

引人注意：吸引别人的注意。

功夫：做事情所耗费的时间或精力。

随遇而安：不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。

慎重：谨慎认真，不轻率。

知识拓展：

如何学好语文：

学语文最根本的问题

最根本的问题是培养我们自我的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，仅有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。所以，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。

可是仅仅多读多看效果并不十分梦想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了必须数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。

二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，能够增长我们的才、学、识;读传，能够让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自我的人生之路该怎样走;读文摘，能够让我们学会如何取舍。

我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读本事，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有必须的帮忙，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。

二、学习语文的方法

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“”，重点之处用“X”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自我的见解和教师的观点搞混了。

但是多音字另外一个读音是什么

但的多音字是什么

但dàn

1. 只，仅，只是：～愿如此。～凡（凡是，只要

是）。～分（只要）。

2. 不过，可是：工作虽辛苦，～没有叫苦的。

3. 徒然：“何～远走，亡匿于幕北苦寒无水草之

地

为？”

4. 姓。

但tán

姓。汉有都护但钦。见《汉书．匈奴传下》。

但tǎn

脱去上衣，露出内衣或身体。

但yàn

古代传说中人名。

但是多音字吗?

不是多音字

拼 音

dàn

部 首 亻

笔 画 7

五 笔 WJGG

基本释义 详细释义

1.只，仅，只是：～愿如此。～凡（凡是，只要是）。～分（只要）。

2.不过，可是：工作虽辛苦，～没有叫苦的。

3.徒然：“何～远走，亡匿于幕北苦寒无水草之地为？”

4.姓。

“一”是不是多音字？

不是。

“一”只有一个音，但是，汉语口语中有一种变音问题，“一七八不”都有这种现象。

“一”字变调的规律是：在阴平、阳平、上声字的前面，变读为去声；在去声字的前面，变读为阳平。但要注意的是，并非“一”在所有情况下都需变调，具体如下：

首先，“一”字做表示“多少”义的基数词或语素时，要变调，而做表示顺序的序数词时不变调。例如“一连”，如果是表示“连续”义的副词，“一”要变读为去声（试读“他一连投进两个3分球”）；如果是表示“第一连队”的名词，“一”字读原调（试读“王成发被任命为一连长”）。又如“一把手”，如果是指“第一把手”，“一”字不变调；如果是“一把好手”，“一”字要变读为去声。同样，如果说“yībān”，就是“一班”；如果说“yìbān”，就是“一般”。这样的例子再举一些：

“一”字变调的：一时、一代、一律、一贯、一件、一间、一股脑儿、一分为二、一箭双雕、一见钟情、一路顺风、一帆风顺、一步登天、一丝不苟、一衣带水、一鼓作气、一技之长、一事无成、一环扣一环、一物降一物、一码是一码……

“一”字不变调的：一年级、高一1班、1月1日、2001年、同一律、说一不二、从一而终、一是一二是二、一不怕苦二不怕死……

其次，“一”在一个词的词尾时，读音不变，仍读原调，如上面说到的“专一、同一、统一、整齐划一”。即便在这个词的后面出现了其他声调的字，“一”的读音也不变，如“统一思想、统一认识”，“一”并不因后面出现了“思”就变读为去声，也不因后面出现了“认”就变读为阳平，这是因为“一”是“统一”的词尾，与后面字的关系是松散的。典型的例子还有一个：“十一斤”的“一”是“十一”的词尾，不能变调，如果认为“一”字后面有个阴平的“斤”，就盲目变调，就会使人误听为“十亿斤”！

这样的情况再举例如下，请你体会即便“一”后面有其他字，也不变调：五一（黄金周）、六一（节）、七一（是党的生日）、八一（军旗）、十一（国庆）、万一（有什么事）、逐一（检查）、单一（花色）、第一（个）、单打一、星期一、九九归一、合二而一、始终如一、不一而足。

数字里的“一”该怎么读呢？

在“百、千、万、亿、兆”前，“一”字要变调，如“一百、一千、一万、一亿、一兆”。但是有个十分重要的提醒，那就是在长数字中，只有位于开头的“一”才变调，位于中间和末尾的“一”并不变调，例如“1万1千1百1拾1”，只有“万”前面的“一”需变读为阳平，其余的“一”并不变调。又如，尽管“一车、一年、一种、一个”的“一”要变调，但在“十一车、二十一年、三十一种、四十一个”里，“一”是数字词尾，所以也无须变调。

再说说“不”字的变调。“不”的变调比“一”的变调简单。“不”的本调是去声，但在去声字前面，“不”要变读为阳平，而在其他情况下无须变调。试体会：

不该、不行、不好、不坏、不声不响、不言不语、不紧不慢、不慌不忙、不见不散

另外，“一、不”在相同的动词中间时，要读轻声：

看一看、想一想、擦一擦、推一推、挪一挪、让一让、尝一尝、拍一拍、擡一擡……

却多音字是什么

却

què

却1

①后退：退～ㄧ～步。

②使退却：～敌。

③推辞；拒绝：推～ㄧ～之不恭ㄧ盛情难～。

④去；掉：冷～ㄧ忘～ㄧ失～信心。

却2

[què]副词。表示转折，比‘倒、可’的语气略轻：我有许多话要说，一时～说不出来ㄧ文章虽短～很有力。

只是多音字吗?

是。

[ zhī ]

1.量词：一～鸡。

2.单独的，极少的：～身。片纸～字。

[ zhǐ ]

1.仅仅，惟一：～是（a．仅仅是；b．表示强调限于某个情况或范围；c．但是）。

2.表示限于某个范围：～顾。～管。～见树木，不见森林。

相关组词只有 只好 只要 只是 船只 只顾 舰只 只消 只管 只身只得 不只 单只 只才

却是 是不是多音字 15分

不是

但又的多音字组词

又用不是多音字

又的解释

[yòu]

1. 表示重复或继续，指相同的：今天～下雨了。

2. 表示加重语气、更进一层：你～不是小孩！

用的解释[yòng]

1. 使人或物发挥其功能：使～。～心。～兵。～武。

2. 可供使用的：～品。～具。

但字的多音字是什么

但的解释

[dàn ]

1. 只，仅，只是：～愿如此。～凡（凡是，只要是）。～分（只要）。

2. 不过，可是：工作虽辛苦，～没有叫苦的。

3. 徒然：“何～远走，亡匿于幕北苦寒无水草之地为？”

4. 姓。

为什么有多音字?多音字的由来又是什么?

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

多音字的由来，出现的原因：

1、因为词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。

6、方言词汇的存在而造成多音字。

五年级下册第6课生字带拼音多音字

冀教版五年级上册生字表

1. 炫(xuàn) 垢(gòu) 怯(qiè) 凤(fèng) 曝(pù) 携(xié) 霾(mái)

炫(xuàn) 垢(gòu) 怯(qiè) 凤(fèng) 慧(huì) 携(xié) 皱(zhòu)

2. 茏(lóng) 扒(bā) 瞅(chǒu) 框(kuàng) 腻(nì) 睑(jiǎn) 眸(móu) 泻(xiè)

幽(yōu) 茏(lóng) 扒(bā) 绳(shéng) 框(kuàng) 较(jiào) 蹦(bèng) 默(mò) 蜡(là) 扭(niǔ) 脯(pú) 泻(xiè)

5. 鸬(lú) 鹚(cí) 垠(yín) 粼(lín) 鹭(lù) 鸶(sī) 嫌(xián) 蓑(suō) 惠(huì) 韵(yùn)

章(zhāng) 鸬(lú) 鹚(cí) 舷(xián) 喉(hóu) 吞(tūn) 鹭(lù) 鸶(sī) 鹤(hè) 匣(xiá) 哨(shào) 韵(yùn)

6. 涔(cén) 潸(shān) 伶(líng) 俐(lì) 徘(pái) 徊(huí) 裸(luǒ)

挪(nuó) 伶(líng) 俐(lì) 跨(kuà) 徘(pái) 徊(huí) 罢(bà) 裸(luǒ)

7. 健(jiàn) 康(kāng) 惦(diàn) 赋(fù) 跋(bá) 兆(zhào) 潺(chán) 缤(bīn)

健(jiàn) 康(kāng) 惦(diàn) 惜(xī) 途(tú) 兆(zhào) 晰(xī) 缤(bīn)

10. 锡(xī) 涓(juān) 淙(cóng) 沧(cāng) 搀(chān) 坎(kǎn) 坷(kě) 倔(jué) 强(jiàng) 抒(shū)

傅(fù) 沧(cāng) 桑(sāng) 患(huàn) 泣(qì) 倔(jué) 弦(xián) 淌(tǎng) 饶(ráo)

11. 渭(wèi) 浥(yì) 曛(xūn)

渭(wèi) 浥(yì) 君(jūn) 曛(xūn)

12. 乔(qiáo) 膝(xī) 权(quán) 伪(wěi) 哼(hēng) 蹬(dēng) 碾(niǎn) 疚(jiù) 模(mú)

膝(xī) 权(quán) 伪(wěi) 歉(qiàn) 警(jǐng) 婴(yīng) 惭(cán) 愧(kuì)

16. 哑(yǎ) 咙(lóng) 酣(hān) 谨(jǐn) 睹(dǔ) 魂(hún)

拳(quán) 咙(lóng) 攒(zǎn) 罕(hǎn) 坦(tǎn) 睹(dǔ) 魂(hún)

17. 锯(jù) 沮(jǔ) 诅(zǔ) 咒(zhòu) 谐(xié) 聋(lóng) 捂(wǔ) 潜(qián) 赴(fù)

痴(chī) 锯(jù) 瘦(shòu) 聋(lóng) 夸(kuā) 溢(yì) 敲(qiāo) 赴(fù)

19. 邱(qiū) 控(kòng) 咳(hāi) 嗽(sòu) 燃(rán) 窜(cuàn) 熄(xī) 绞(jiǎo) 呻(shēn) 吟(yín)

控(kòng) 潜(qián) 堡(bǎo) 咳(hāi) 嗽(sòu) 燃(rán) 窜(cuàn) 绷(bēng) 熄(xī) 绞(jiǎo) 糊(hú)

21. 陷(xiàn) 谓(wèi) 液(yè) 卓(zhuó) 效(xiào) 蚀(shí) 肌(jī) 碑(bēi) 枚(méi) 宠(chǒng)

袍(páo) 庞(páng) 陷(xiàn) 搞(gǎo) 液(yè) 卓(zhuó) 效(xiào) 碑(bēi) 枚(méi) 宠(chǒng)

22. 勋(xūn) 邓(dèng) 萍(píng) 勾(gōu) 袜(wà) 撕(sī) 帜(zhì) 奴(nú) 隶(lì)

邓(dèng) 稼(jià) 尿(niào) 陌(mò) 厢(xiāng) 勾(gōu) 袜(wà) 辈(bèi) 献(xiàn) 奴(nú) 隶(lì)

25. 典(diǎn) 竣(jùn) 绪(xù)

佳(jiā) 典(diǎn) 筋(jīn) 催(cuī) 躁(zào) 绪(xù) 覆(fù) 伦(lún) 敦(dūn)

26. 藕(ǒu)

鹊(què) 藕(ǒu)

27. 曰(yuē) 胎(tāi) 俱(jù) 皆(jiē) 涧(jiàn) 猿(yuán) 碣(jié) 窍(qiào) 灶(zào)

猴(hóu) 胎(tāi) 俱(jù) 皆(jiē) 涧(jiàn) 猿(yuán) 崖(yá) 瀑(bào) 窍(qiào) 灶(zào)

30. 凹(āo) 恬(tián) 吉(jí) 凸(tū) 册(cè) 匾(biǎn) 宗(zōng) 属(shǔ)

蔚(wèi) 隆(lóng) 澈(chè) 砌(qì) 吉(jí) 距(jù) 册(cè) 宗(zōng) 属(shǔ)

＊本册要求会认的生字（小字）一百二十六个，要求会写的生字（大字）一百四十五个。生字表中变色的字为多音字。

其实，10课中“倔强”都是多音字。其他没有课题的都是略读课文，不要求掌握生字或生词很少，但四字词语也应该引起重视。

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